第226章 造世界 (1/2)

两只身姿矫健的仓鼠到处跑动，亲自跑，或者变回人形开着玩具车跑，博雅的玩具车可以设定得很静音，让他们能够悄无声息地游走在人类的注意范围之外。

他们发现，虽然他们不能恢复到正常人类的尺寸，但是在仓鼠和米粒尺寸之间的各种尺寸，他们却可以随心所欲地变化，以人形也可以，以仓鼠形也可以，甚至猫和豹也没问题。

幻坎有点不满：[你们变就变了，为什么我和大黑也要跟着你们改尺寸？]

[何止。]沈灼说，[这套衣服也可以匹配着改变尺寸，可惜只能适应人形，变动物时就必须脱下。]衣服当然指的是他们穿着穿越到这个时空缝隙的那套，似乎也被赋予了变尺寸的能力。

[挺好的。]莫淙烁说。他们原以为这是个危险系数非常高的世界，所以穿的衣服是他们现有的攻防能力最佳的一套。这套能够在他们尺寸不定的现在依然完美贴身，适应力如此卓越，实在非常好。

[可是，]沈灼说，[先不提危险，这个世界与乐从的关联在哪里呢？现在为止我们见到的人都是普通人，完全感觉不到魔力，也看不到有非人智慧生物。典型的低魔法世界，科技力也马马虎虎，看不出来有什么特别的。]

这个问题莫淙烁自然无法回答，他们只能继续到处跑、到处看，希望能碰上一些线索，直到他们听说有一门课叫做‘世界在你心中课’，俗称‘创.世课’。

光听这课程的名字，沈灼二人有点心惊，毕竟秦素晚已经很肯定地说了这个世界与乐从大有关系，而这个世界的人又看不出有什么强大的力量，于是这门名字很惊悚的课……该不会是写实意义上的‘创.世’吧？

尤其，正是因为有这门课的存在，这个时空缝隙的人还说不清是玩笑还是当真地称自己的世界为‘神界’。

怀着忐忑的心情，两人溜进了教室进行旁听，这时他们已经能够长到普通老鼠大小了，但为了偷听，当然还是米粒大小更合适。

对这个时空缝隙中的人来说，这门课并没有什么特别的，很多大学中都会开设这门选修课，而它的地位也就仅仅是一门选修课，没有任何一个系别会将它排为必修课。

它类似于小学时的手工课，也类似于中学生物课中的做生态瓶，是一门强调动手的课，不过由于课程的复杂性，多数是在电脑上做手工，用一款专门的‘创.世课’软件。

“之前我们已经学习了如何复现我们生存的这个世界，”课堂上老师说道，“是不是觉得太严肃太繁琐也太难以成功了？不像你们之前听说的那样有趣？那么今天我们的课堂内容来点有趣的，以防我们的教室越来越空。大家应该都读过不少科幻的、魔幻的、玄幻的故事吧？里面经常都有很多神奇的生物，比如一跃几十米的怪物啦，一挥手掀翻一片大陆的高手啦，今天，我们来制作这样的幻想世界。”

有学生举手发问：“可是那样的力量太突兀了，会跟整个世界脱节。”

“很好。”老师很高兴的样子，“你问到了重点。平衡。之前在复现本世界时我就说过，‘平衡’是非常重要的一点，如果你制作出来的世界不够平衡，那么等待你的世界模型的，必然只有崩塌。就如同你们之前做的所有模型。”

底下一片哀叹声。

“好了好了，别急着嚎，”老师双手做了个按压的动作，“我说了今天是轻松有趣的内容，你们肯定能做出成品。”

“真的？”

“不是又诓我们的吧？”

老师：“你们以为你们的学长学姐们拿出来炫耀的世界模型是哪儿来的？你们自己不会评估吗？就以你们复现本世界的进度，仅仅一学年的必修课，你们能出成品？别说一整个世界了，让你们复现本校你们也未必能做到。好吧，我不该说得这么绝对，也许还是有一两位学霸能的，但很明显大部分人肯定是办不到。高年级选过这门课的能做到人手一个成品模型，那当然是，给他们开了后门的。就像今天这么开的，所以都听好了，今天你们要是搞砸了，这门课你们就拿不到纪念品了。”

接着老师开始介绍幻想风的世界该如何制作。

“最好能有一个参考，比如、游戏、影视剧等等，那种有详细设定的作品，这可以让你们省很大力气。喏，”老师指着投影，“这是你们的一位学长的作品，看，经典的战法牧，这是设定的魔法世界，以中世纪为背景，有贵族，有教会，有骑士，有精灵，有佣兵。他选取的设定还是略多了些，导致平衡不够，只能勉强运行。你们可以考虑设计小一些的世界，比如只有魔法师，比如只有武侠，然后就几百人，整个世界只有一个城市，诸如此类的。小一些，不要贪多，这有助于减少逻辑线，方便理顺，最后达到一个比较好的平衡度。”

“可是这种世界，理论上说不是该比我们所在的正常世界更复杂吗？它具有正常世界不具有的力量体系。”

老师：“恰恰相反，它的力量太突兀了，会导致呈现螺旋状的动态平衡。在进行模型评价时，会专注于评价这个突兀的力量，而不会太注意细枝末节有没有矛盾。之所以现实世界最难建模，就是因为现实世界最稳定，没有任何一种力量可以成为现实世界的主导，于是所有力量你们都得完善考虑，一点错位就会带出一条裂缝，然后就是一片崩塌，接着全盘崩溃。创.世软件