第14章 逝去的天赋 (1/2)

“你们可以一起上，也可以跟我一对一。我只有我自己一个人。”

“好啊，老大我们先揍他几下再跟他一对一。”

“好了，来吧小妞，咱们一对一。”

“我能感觉到，我的拳头把他脸骨打碎了。有这种感觉呢。我爆发力，一拳战胜了对手。”

“这小子这么狠。上去个壮的。”

“他很高，很胖。手里拿着铁棍。我在害怕。胆小是自我保护，自我保护就要防御。或是憎恶的杀了他。不能来回犹豫不定。抱头还是用自己最锋利的杀了他。”

“自我裁决吧，斩去自我，想象强大，把一切否认自己不强大的思绪都斩掉。我有杀了他的想法了。怎么做就是用最锋利的利刃杀了它，不杀它的要害，我杀的是整个弱小的猎物，撕裂它。”

“让身体跟上自己的想法，跟上啊！”

“铁棍敲在了我的胳膊上。下一下是我的头上。”

“老大，他不会死吧！我们是牛逼的，以后谁还来就这样。爽。”

“走，胖哥，抽烟去。”

“你没事了吧，怎么被一拳撂倒了。”

“那小子还真有劲。哥，以后让他做我们的狗腿子吧，不听话就用铁棍揍他。”

“行，一个垃圾而已。没人还敢这么装逼。”

“你俩跟我一起去，中午让那小子给咱买饭。”

“兄弟，头还疼吗？”

“你来做什么？”

“中午给我们哥们三个买午饭。不买还像这样揍你。”

“我还想回答你们不疼了，我还想你们要跟我友好了呢。”

“你这课本挺新啊，疼不疼！中午我在你座位这等着，不给我们带来饭你下午别来上课了。告诉老师放学后你就完了！要根鸡腿，一人一个啊！”

“省下的钱能买烟了吧他们。把三份带鸡腿的午餐放到老师办公室。附带纸条写清楚经过。手握武器也是身体的一部分。”

“鸡腿呢？！你敢不买。”

“班里人很多，不妨碍了。身体跟上我的想法啊！”

“没有给我。”

“你故意的吧！”

“你别踢他，你们再这样我身为班长就要告诉老师了！”

“你问问他，他希望你告诉老师吗？”

“你快挨揍了，有多少钱，找找看。”

“两把小刀，迅速走过去，离我最近的敌人，chā_tā眼里。挡住就从下往上划。”

“你小子，啊！！！我的脸。揍他！揍他！”

“用凳子。”

“我按住他的手了！”

“果然，一个人只有两根手不够用。”

“人呢？”

“他踹了我一脚，我没拽住他跑了。”

“老大，放学等他，我们得去办公室了。”

“他班里的有人告诉老师了。”

“放学会被打吧！哈哈哈哈哈！我怎么这么没用呢。不过身为老大。我一个人的老大。去找他们老大。他在哪个班？高年级的。去教训小角色吧！我也不清楚是哪个班的。去问老师吧！”

“你们怎么搞的，知道打架是要开除的吗？叫你们家长，就在这。给你们家里打电话！”

“下午都给我呆在办公室！”

“是他先欺负的我们，然后他欺负我们兄弟，我们三个就一起打的他。”

“瞎扯。”

“等你们家长来了一起去教导处，都坐下来谈谈。”

“我家长没在家！”

“我的也是！”

“我也是！”

“你给你家长打个电话吧，他们三个在对面办公室他的班主任在教导他们。”

“我是我的事情，我不想连累家人。我要去厕所。”

“不行，给你家长打电话，要不别想去厕所。给我站在这！你不打我帮你打！”

“我需要一把武器！笔！就用笔好了！”

“我打，但打完我要去厕所。”

“你没有资格跟我讲条件。喂，是@的家长吗？我是他的班主任，是的，你好你好。是这样的，@在学校跟同学打架了，伤到了别人。用什么啊？道具之类的，你抽时间来躺学校吧。啊！好的好的！嗯，好的，再见！”

“他下午来，你跟我去教导处。”

“我要去厕所。”

“教导处旁边就是厕所。”

“你老师这么忙你还竟给他老师添乱。那个孩子伤的严不严重？”

“脸上受了点伤。”

“你怎么伤人家脸啊。我能去看看他吗？”

“不用，我去让他们几个过来，你跟@单独聊聊。”

“你这孩子！”

“我去个厕所。我跟你去，别想逃跑啊你。”

“伤到嘴了。”

“是啊，还好没伤到眼睛。”

“@家长，你跟@去会议室聊吧。教导主任在那等着呢。一会他们几个的家长也都到。”

“啊，好的。”

“你们三个跟我回办公室。”

“@家长。”

“教导主任。你好你好。”

“啊，你好你好。”

“抽不抽烟。”

“啊，好的好的。哎，坐坐。”

“好好。”

“哎，这个学生打架在校园中是种很恶劣的行为，啊，不仅伤害别人也伤害到自己，对学习是一点好处都没有的。”

“对，打架不好影响学习，这都知道的。要怎么处置他，会影响学业吗？”

“影响是会有的，不过以后表现好不再犯错误，对毕业还是没多大问题的。但问题的原因是出自学生本身。这等他们几个家长都到齐了我一