一千五百三十八章 我还沙鹤山呢 (1/2)

我是接连又打了两个哈欠，表示他只会说不敢做，弄得我瞌睡都来了，也没有见他有什么动静，真的是活活要被他给气死的。怎么有这样的人，跟我们嘛村人真的是不一样的，我们都是说干就干，哪有这样的磨蹭的，要是他在耗下去的话。我看我们是怎么也打不起来了，那小孩被上帝指使的挑衅气得完全无法言语起来，不过我看得出他并不是怕了，他继续把自己的布条绑完，感觉是要把布条绑好了他再来收拾我的样子。

其实我是很赞同孩子们学跆拳道的，只要有礼有术，自然是个强身健体的好项目，孩子练国学跆拳道可以：

健体：跆拳道的健体作用不言而喻。其动作中的各种踢腿、手臂的上格、下截、拉伸等动作，可使孩子的肌肉和力量得到增强，肌腱、韧带、肌肉的弹性得以提高，从而增强孩子的体力和柔韧性。

启智：跆拳道可给大脑许多良好刺激。练习过程不单是骨骼肌肉的收缩，而是空间感知、经验、类型识别等右脑功能的综合发挥，因此非常有利于发展孩子的空间转换、形体感知等右脑功能，提高了形象思维和创造力。

育脑：通过跆拳道运动锻炼，孩子的形象思维右脑获得全面的锻炼，从而为学校的课程学习奠定坚实的基础。同时国学经典在孩子幼小的心灵中萌芽，孩子会逐渐的养成一种正确的思维方式，理解力也会随之提升。

育心：跆拳道需要通过做变换方向的动作来明确方位，从而发展了幼儿的空间知觉；此外，孩子们还要主动想办法克服困难，锻炼了意志，培养了勇敢精神，学会了对人、事、物的正确态度。

知礼：跆拳道推崇“礼始礼终”的尚武精神，讲究未曾学艺先学礼，未曾习武先习德。通过师幼间的互敬、活动时的敬礼仪式、孩子间的相互礼让等，让幼儿理解了“礼”的含义，知道怎样做才是“礼”的表现。

不要问我是怎么知道的，你是想要逼着我跟他打架，自然是没有得到我答应，他就把自己的架势是摆出来了。跆拳道中的“礼仪”是跆拳道基本精神的具体体现。跆拳道练习虽然是以双方格斗的形式进行，但是不管它怎样激烈，由于双方都是以提高技艺和磨炼意志品质为目的，所以在双方各自内心深处都必须持有向对方表示敬意和学习的心理。因此在练习或比赛前后都一定要向对方敬礼，即跆拳道运动始终倡导的“以礼始，以礼终”的尚武精神。

按理说学跆拳道的人应该有点礼才对，为什么他这样的没礼貌的，也许他看我的身板跟他相差无异，他觉得自己跟我是势均力敌的对手吧！所以，才会如此的挑衅于我，想要用他学的跆拳道来教训我这个不懂事的乡下的野孩子吧！

虽然他是个外地的人，虽然我得让着他点，可是他是个练家子，我觉得跟他切磋一下也不会过吧！你们大家觉得呢？再说不是我要跟他打的，是他要跟我打的，我不打他，他就要来打我，你说哪有这样的道理的。

跆拳道是一种利用拳和脚的艺术方法。它是以脚法为主的功夫，其脚法占70。跆拳道的套路共有24套；另外还有兵器、擒拿、摔锁、对拆自卫术及10余种基本功夫等。跆拳道是经过东亚文化发展的一项大地朝的武术，以东方心灵为土壤，承继长久传统，以“始于礼，终于礼”的武道精神为基础。

我觉得大家都是讲道理的，我们能说话的时候，我们最好不要动手的，也就是先礼后兵，可是这个死小孩。他的礼是用拳脚来敬礼。哪是跟我讲道理的样子，你说我看到这样的小孩，我能不能忍的，我自然不能忍了。要打就打，谁怕谁的，我也是学着他是摆起了拳脚来。

小孩应该没有多少实战的，不像我们农村的小孩虽然不懂这些花哨的东西，可是我们却擅长实战的。他是标准实战姿势开始，两脚成斜马步，两手握拳置于胸前，看起来很会打的样子，确实也是这孩子是练过的，确实很能打。在学校里也是儿童组的明星，吸引了无数的妹子的眼光，他就是他们武馆的一个冉冉升起的星星。正是因为自己在跆拳道上得了太多的荣耀，才会让他变得如此的专横跋扈的，自以为在同一年龄阶段自己没有对手，他是谁也不服的样子。

我算是服了，你说他有机会得到武术学习，有老师的细心的教导，有很多的小妹妹可以把，那真的是太幸福了。要是我也能去这样的地方学习的话，我一定能找到女朋友，我一定要当第一名。虽然我读书不怎么行的，可是我就喜欢做这样的事，做这样的事让我非常有成就感，关键可以让我很开心的，我觉得我就适合做这样的事，我就高兴有妹子是love我。当然，我也没有想到要跟他打架的，我是有文化的人，文化人都是不喜欢动手脚的。

他跟我斗嘴，那孩子吃了大亏了，虽然我也没有占到他任何的便宜，可是没有占到便宜的话，我们就是相互吃了对方的亏的。这是他想都想不到的，他怎么能想到一个嘛村小孩会这般的讨厌的，他指着我那威武高大的形象问我说：你到底是何方神圣。

我是一本正经的告诉他说：江湖险恶，我从来不会留下我真正的姓名。

他觉得不服气指着我说：你要是不肯留下姓名，我就要留下你的身份证明，我就不信你把身份证明留下我还不知道你的名字。

我非常有气势的告诉他：我一生孤独，跟我