第6章 秦老师，好博知 (2/2)

“看来你们果然如我所言，都是高材生嘛！”秦墨适时鼓励道。

“秦老师，我这才真的感受到高中是和初中不一样啊！”

“也对，貌似自己挺高大上的！”

秦墨双手往下压了压，微笑道：“其实这样的工作从传统学校而言是班主任做的，但是我是语文老师，我教你们的不仅是诗词歌赋、作文考试，最重要是做人和为人，所以同学们，好好的努力吧！我会在你们努力的路上和你们风雨同舟、披荆斩棘！”

“热血的话说完了，下面我们就转回来，别天马行空的吹牛了！”秦墨笑了笑，说道：“我们现在讲讲《诗经》吧。你们应该都知道《诗经》，也学过里面的一些诗或者句子，那么你们告诉我，你们最喜欢的是哪一首或者哪一句！”

“秦老师我喜欢那句‘死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。’”舞柔有些小心的举起手，声音略显柔弱的说道。

“这句出自《诗经·邶风·击鼓》”秦墨说着话，转身拿起粉笔开始在上面书写着这句诗的全文。

击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。

从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。

爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。

死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。

于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。

秦墨边写边读，语气起承转合、抑扬顿挫，声音中带着浓浓的感情。四班的学生们都是很快的进入了那种状态，他们在想象着秦墨的朗读给他们带来的意境。

笔走龙蛇、恢宏大气。

当秦墨落下最后一笔的时候，舞柔率先忍不住鼓掌，而有了她的带头，四班所有的学生都是鼓起了热烈的掌声。

“安静安静！”秦墨安静示意。

“我也不知道你们的语文功底如何，你们就凭着现在的文学知识，去理解一下这首诗，然后和我们分享一下。你们要知道，懂得分享的人才是大气之人、才能成就大事！”秦墨微笑道。

“我知道！”林虎站起身，说道：“这个就是讲述恋人之间的爱情忠贞不渝、至死不休而已，尤其是那句‘执子之手、与子偕老’，就是这么个意思。”

“我不觉得是这个意思，从全诗来看的话，应该不是表达爱情的。你们看看啊！诗中有兵、国、马等等，应该不是爱情吧？”叶水起身，微微皱眉道。

“就是爱情的，你不知道古时候那些人的爱情都是和战争分不开的。”元若蓝起身道。

等到大家发表完意见了，秦墨这才说道：“其实大家说得都是有着自己的见解，但是对于历史我们必须得正视啊。元若蓝，你说古时候爱情和战争都是分不开的，这个有些绝对了。就这首诗而言，其实在南宋以前，都是描述战场上兄弟感情的。

但是从南宋以后，不知道什么时候里面这句‘执子之手、与子偕老’就被引用了，当然了，这也无可厚非，毕竟这也是体现人对忠贞爱情的渴望和赞美。但是我们必须知道这些东西，既然学到了这句话，我们就把它挖得干干净净的，不要留下任何的疑惑，这才是求学之道该有的精神。”

“秦老师，好博知！”好几个男生开始嚎叫。

一节课的时间过得很快，这不仅是秦墨没想到的，而且还是四班三十三名学生没有想到的。在秦墨下课的时候，他便是看到当初带着他参观书山中学的校长秘书和一名略显年老的男人走了过来。

秦墨赠言：

如果你想过完安逸的一生，那么就混迹于人群之中吧！时刻与群众为伍，最终忘记自己的存在就好。