第一千五百一十四章 教与治 (1/2)

李奇的手段那真是太多了，他既然敢这么说，那么就肯定有十分把握胡义答不上来，若是如此的话，那胡义岂不是在皇上面前表现出自己的无能，这可是为人臣子的大忌呀，你不能让皇帝看到你的弱项，否则，前途可就堪忧了，毕竟皇帝也是一个人而已，他也多半还是主观去判断。

这胡义可是秦桧的亲信，秦桧当然不会让李奇得逞，为此他还将郑逸拉出来。

郑逸又很无辜的躺着中枪了，无奈呀！

小样！跟我斗，你还差远了。李奇见秦桧站出来了，也就点到即止了，继续说道：‘连户部尚书都不一定答得上来，何况他人乎？由此可见，这术有专攻，经济使说的现象的的确确存在，商务局只能将标准降低招人，但是商务局可是关乎新法，关乎我大宋最主要的财政收入，这么重要的部门都出现人才缺乏的现象，若是朝廷视若无睹，岂不是掩耳盗铃之举？”

郑逸心想，我站在这里好好的，你秦桧为保自己人，竟然拉我出来做贬低，若是我再不反击的话，那别人会怎么瞧我三司？念及至此，他也站了出来，道：‘启禀皇上，这种现象在我三司其实也存在，如今新的货币发行在即，然而去年外贸赚取不少白银，关于货币的兑换一直是三司最头疼的问题，这方面的人才实在是欠缺，即便微臣也是稍显不足，最近常常都在向枢密使讨教。”

你秦桧不是说我无能吗，那我就承认我无能，你有本事就找点厉害的人过来。

秦桧一见郑逸都站出来了，真是想死的心都有了，虽然他的人多。但是对方都是一些关键部门，影响着整个国家的运转，朝廷不可能放任不管。可问题是该如何管？

赵楷沉默了半饷，双目一扫。叹道：‘人才，人才，朕即位以来，就不断的强调这人才的重要性，朕一直也都在招纳贤才，想不到还是会出现这种情况。”

李奇道：‘微臣以为这跟皇上无关，而是制度使然，人才匮乏只是针对某一类人才。翰林院可从未说过人手捉襟见肘，这都是因为有很多方面的人才都不受朝廷的重视，才造成这方面的人才匮乏。”

赵楷道：‘那你说该当如何？”

李奇道：‘朝廷需要什么人才就培养什么人才。”

‘怎么培养？”

“科考！”

当李奇说出这两个字时，群臣脸部不觉抽动了一下，又听他说道：“微臣常听到有人教育自己的儿女，说要读有用的书。”

赵楷道：“这难道有什么不对吗？”

“这话本身没有错，错就错在他们只将跟科考有关的书籍视作是有用的书，其余的都是无用的书。”李奇道：“若是要培养其它方面的人才，不是朝廷一张告示就能够解决的，读书人为的是什么。还不是为了入朝为官，而当下只有科考这一条途径，故此朝廷若想要获得其他方面的人才。就必须将这些知识加入科考当中去。”

他语气非常平淡，但是听到别人耳里却如同晴天霹雳一般。

这是要大刀阔斧的改革科考呀，儒学为什么霸占汉人几千年的思想，最为关键的就是科考考的都是儒学知识，所以读书人刚接触的学堂的时候，首先就是儒学。

你这胃口也太大了吧。秦桧若是早知有此一劫，方才就算赵楷要给虞允文一个状元，他也会极力赞成呀，这绝不能李奇轻易得逞。赶紧道：“枢密使此言有些激进了，科考乃是国之根本。怎能随意改动，微臣建议还是徐徐渐渐。先开办一些类似于太师学院的学院，专门为朝廷培养其它方面的人才，等待时机成熟时，再做商量。”

“此乃治标不治本之法。”

白浅诺立刻回击道：“方才枢密使已经说的很清楚，如今各个行业少的不是一些普通人士，而是一些各方面的天才，但是的天下都投身于科考当中，导致其它方面顶尖人才少之又少。”

说着她又向赵楷行礼道：“皇上，微臣以为教是教，治是治，不能混为一谈，读书就是读书，治国就是治国，不能将读书当成治国，天下人读天下书，选着自己有兴趣的书读，选择自己擅长的书籍读，这才是真正的读书人，虽然有些书籍算不得治国学问，但也是书籍，同样能够教育人，若能精通同样也能有大好前程，同样也能造福于国家和百姓。我朝常常将秦始皇的焚书坑儒视为暴政，但是天下之书，人不复读，与焚何异？究竟人们指责的是焚书，还是坑儒？”

白浅诺没有李奇那般圆滑，她直接将矛头对准了儒学，别人焚你们的书就是暴政，你们变着法去焚烧其他的书就是理所当然的，这是哪门子规矩呀。而且她提出了一个非常重要的思想，就是教育和治国是必须分开的，这根本就不是一码事。

“说得好。”

陈东突然站出来，道：“好一个天下之书，人不复读，与焚何异？经济使大才，陈东受教了。”说着他又向赵楷道：“皇上，微臣赞成经济使之言，教与治应当并驾齐驱，而非合二为一，每种学问都有它的用处，天下人读天下书，至于读什么书，那是读书人的选择，朝廷只需量才录用即可，唯有如此，才不会出现人才匮乏的现象。”

他就是那种典型的对事不对人，什么事是对的，他就站在哪一边，这也是为什么他能站在这里的原因。

啧啧，现在的人都变聪明了，一个比一个说的溜，搞了半天，都没有我发挥的余地，也罢，就由