第六十一章 小小心愿 (2/2)

何白接着解释道：“这教授一职，名为主薄助手，但主要还是辅助一曲军侯行事，多以教授军中士卒习文识字，以明了忠义之事为责，战时还有鼓舞士气，分析战情与参谋军议之务。”

诸仕子一惊，叫道：“都尉大人竟然有意教授军中士卒习文识字？这……这……竟要教授军中三千士卒识字？”

太原郡兵名义上是三千人左右，其他人是以何白的家兵面目示人，至少，目前对诸仕子来说就是这样。

何白故意长叹一声，说道：“何白自幼也体会过学文的艰难，特别是四处拜师不能，求阅藏书不得，寒门之士真是叫人无比的辛酸。后来我弃文从武，这也是无可奈何之事了。”

“现如今我有了些许的权势，麾下亦有了三、五千听令行事的士卒，我为一军之主，这麾下的士卒不异于我的兄弟子民，在我有能力的时候，为何不让他们有识字的机会？让他们日后有暇教授自家或别家的子弟，那寒门之家成才者不是越来越多，越来越易么？”

“这是何白求学不成后，多年来所产生的一些私心。诸位都是有大才之人，还望诸位不弃，能助何白完成这一个小小的心愿。”

诸仕子听闻之后，可说是彻底的震惊了。世上有以钱财赏赐士卒的军官，有爱护士卒如子弟的将领，却绝无把士卒当成子嗣一般倾心对待，教授学问的。

何白此举不敢说对国家有多大的好处，但是对这三、五千的士卒来说，从此之后，人生不异于有着翻天覆地般的变化。须知认字一项，除了地主豪门阶级，其他平头百姓是无法也无条件去识字的。也可以说，识字是地主以上阶层的专利，是做官最基本的要求，也是成为人上人最重要的敲门砖。

“授人以鱼，不如授人以渔。都尉大人仁义心肠，我等拜服。我等定为都尉大人教授好这数千士卒，不负都尉大人的一片慈善之心。”

诸仕子欢欣的暗道：都尉大人对麾下的士卒都如此的爱若子嗣，更何况我等常在左右的下属。此番能跟随在都尉大人身侧，可能是自已今生最明智的选择。

诸仕子此时不说对何白彻底的归心，但也把何白视做真正可以全身心报效、扶佐的好上司。

何白连连拱手谢道：“多谢，多谢诸位。好了，现在言归正状。不知诸位意欲何种职位？某虽然爱才心切，却也要量才而用，对你等做上一番考察才是。”

诸仕子纷纷赞道：“都尉大人此举乃是正道，考评探察我等的能力，亦是对我等的一种肯定。免得如朝庭近些年，所闹出的举秀才，不知书。举孝廉，父别居的笑料来，让他人误以为我等亦是滥竽充数之辈。还请都尉大人一一考察。”

见诸仕子同意，何白立即正襟危坐，开始了此世之上，第一次真正意义上的科举考试，俗称人才入职摸底考试。

作为经历过后世应试教育的人才，虽说是应试教育失败的产物，可没吃过猪肉，却也见过猪跑才是，出几道题目的能力还是小菜一碟。

在吩咐王氏仆人取来十九套笔墨之后，何白清清嗓子，说道：“因为某欲召之人才，要以懂兵事为重，所以出题当以兵事为主，还望诸位见谅。下面，第一题，一军5070人，战马3647匹，每卒耗粮1.8石/月，耗盐3升/月，每匹战马耗粮3.3石/月，战时消耗翻倍。而粟米战时石/3000钱，盐石/7000钱，问，10亿钱可供此军征战多长时间？”

“第二题，如何为我军辨别东西南北之方向，如何测算阴晴雨雪风霜之天象。”

“第三题，我军于沙漠之中缺水，当如何取水。”

“第四题，我军将至一要道处阻截敌方数倍于我之大军，然要道之侧有山。二将争辨，是以当道扎营阻敌，还是扎营于山上，一鼓作气击破敌军……”

“第二十题，敌军八十万人，我军三万人。敌我以江水为隔，各占其利……此战是降还是战？是输还是赢？降的说降之理由，战的说战之理由，其中胜算又有几成？”